Google Scholar: cites
De loa obstáculos epistemológicos a los conceptos estructurantes : una aproximación a la enseñanza-aprendizaje de la geología
García Cruz, C. M.

Data: 1998
Resum: Starting from the Bachelard's model of knowledge construction based upon the notion of scientific change through epistemological obstacles, breaks and acts, Gagliardi's ideas about the structurant concepts, as a first approach to the learning-teaching of geology, are analysed. From a historical view, both deep-rooted ideas such as the natural theology derived from Genesis, and the improper use of right methodologies such as Actualism or the emphasis on direct observation, among others, have been constituted on their own as major epistemological obstacles. Likewise, the difficulty of direct observation and experimentation, the ideas of both the Earth as a whole and an accumulative science, the fixity, and the actualism, are pointed out as general obstacles affecting on the school learning of geology.
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. Creative Commons
Llengua: Castellà
Document: Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, V. 16 N. 2 (1998) , p. 323-330, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa:
Adreça original:
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.4135

8 p, 53.5 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca

 Registre creat el 2006-03-13, darrera modificació el 2022-07-30

   Favorit i Compartir