La enseñanza de las ciencias y la formación de profesores de enseñanza primaria para la reforma curricular : de la teoría a la práctica
Paixao, M. de Fátima (Escola Superior de Educação (Castelo Branco, Portugal))
Cachapuz, Antonio (Universidad de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa)

Fecha:	1999
Resumen:	This papers presents a qualitative study aiming to investigate how new Portuguese curriculum proposals from primary school (the intentional curriculum) are translated in the teaching of science of four prospective teachers (the operational curriculum). The research adopted a case study methodology in order to describe main features of the pedagogical profile of classroom practices of those teachers. Three different profiles were identified. Some interpretative aspects are outlined and important implications for pre-service education are put forward.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, V. 17 N. 1 (1999) , p. 69-77, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21561
Adreça original: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v17-n1-paixao-cachapuz
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.4106

9 p, 80.0 KB

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