Google Scholar: cites
¿Puede hablarse de consenso constructivista en la educación científica?
Gil Pérez, Daniel (Universitat de València)
Carrascosa Alís, Jaime (Universitat de València)
Dumas Carré, Andrée (IUFM d'Aix Marseille)
Furió, Carles (Universitat de València)
Gallego, Rómulo (Universidad Pedagógica Nacional (Colòmbia))
Gené Duch, Anna (Universitat de Lleida)
González, Eduardo (Universitat de Córdoba (Argentina))
Guisasola Aranzabal, Jenaro (Universidad del País Vasco)
Martínez-Torregrosa, Joaquín (Universitat de Alicante)
Pessoa de Carvalho, Anna M. (Universidade de São Paulo)
Salinas, Julia (Univerdad de Tucumán (Argentina))
Tricárico, Hugo (Universidad de San Martín (Argentina))
Valdés, Pablo (Instituto Superior Pedagógico EJ Varona (La Habana, Cuba))

Data: 1999
Resum: In this paper we analyse some of the criticisms that are being made to the «constructivist paradigm» and their implications on the development of the didactic of the sciences as a theoretical body knowledge.
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. Creative Commons
Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, V. 17 N. 3 (1999) , p. 503-512, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21612
Adreça original: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v17-n3-gil-carrascosa-dumas-etal
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.4077


10 p, 317.2 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca

 Registre creat el 2006-03-13, darrera modificació el 2021-07-24



   Favorit i Compartir