| Títol variant: |
Logical relations diagrams in transformation tasks for preschoolers |
| Data: |
2005 |
| Resum: |
Se construyen los diagramas simbólicos representativos de las relaciones lógicas que niños de educación infantil de entre 3 y 5 años utilizan en el proceso resolutivo de una tarea de transformación presentada mediante código simbólico y planteada en dos formas : como aplicación del código y como descubrimiento del código. Los diagramas permiten explicar los resultados hallados en una experiencia con 211 niños preescolares. |
| Resum: |
We construct symbolic diagrams that represent logic relations that preschool children from 3 to 5 years old use when they solve a transformation task that is being presented through a symbolic code in two different ways : as an application to the code and as a discovery of the code. The diagrams in the paper allow us to explain the results from an experience with 211 preschool children. |
| Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.  |
| Llengua: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: |
Raonament lògic ;
Pensament lògic ;
Matemàtica racional ;
Educació infantil ;
Razonamiento lógico ;
Pensamiento lógico ;
Matemática relacional ;
Educación infantil ;
Logical reasoning ;
Logical thinking ;
Relational mathematic ;
Infant education |
| Publicat a: |
Enseñanza de las ciencias, V. 23 n. 3 (2005) p. 403-418, ISSN 2174-6486 |
visitant ::
identificació
