El pensamiento de J. Elliott
Rué, Joan (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)

Data:	2003
Resum:	¿En qué consiste la acción docente? ¿Cómo puede ser mejorada y en qué condiciones? A partir de estas dos preguntas, este profesor de la Universidad de East Anglia ha articulado un nuevo paradigma de la profesionalidad docente. Elliott postula su idea de "investigación en la acción" y pone en evidencia las limitaciones de los modelos basados en la racionalidad técnica.
Drets:	Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.
Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Educació ; Investigació ; Política educativa ; Història ; Reforma educativa ; Currículums (Ensenyament) ; Professorat ; Formació ; Programes de millora de l'escola ; Avaluació educativa ; Elliott, John
Publicat a:	Cuadernos de pedagogía, Num. 328 (Oct 2003) , p. 76-81, ISSN 2386-6322

6 p, 90.0 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles de recerca
Articles > Articles publicats