El Formador de la educación superior técnico profesional : un análisis de los factores contextuales y competenciales que afectan su labor / Carolina Paz Barrientos Delgado ; director: Antonio Navío Gámez
Barrientos Delgado, Carolina
Navío Gámez, Antonio, dir.
Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada

Publicació: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2016
Descripció: 1 recurs electrònic (492 p.)
Resum: La presente investigación tuvo como objetivo explorar, analizar y describir, desde una perspectiva Europea, las percepciones que tienen los formadores de la Educación Superior Técnico Profesional Chilena. Se describió cómo los factores contextuales y competenciales influyen en su rol docente. El estudio fue exploratorio y descriptivo, con un muestreo no probabilístico intencional. Se empleó la combinación de metodologías cuantitativas y cualitativas. La población invitada estuvo conformada por profesionales del área de las tecnologías de la información e ingeniería vinculados a la industria y que realizan clases con dedicación parcial y/o exclusiva en instituciones del tipo técnico-profesional a lo largo del país. Los resultados evidenciaron que estos profesionales definen su tarea a partir de cómo entienden sus relaciones con otros que hacen lo mismo, o bien a través de modelos que traen de sus preconcepciones docentes. Se destaca que su alto grado de especialización técnica, que se traduce en formación, es un gran elemento de motivación para desarrollar la actividad docente.
Resum: The following investigation purpose is to explore, to analyze and to describe, from a European perspective, the perceptions that the formers have of the Chilean Higher Technical and Professional Education. How the competences and contextual factors affect on their teaching role has been described. The study is exploratory and descriptive, with an intentional non-probabilistic sampling. Quantitative and qualitative combined methodologies has been applied. The invited population has been formed by professional of the area from the engineering and information technologies linked to the industry of partial/ exclusive teaching dedication at technical and professional institutions along the country. The results show that these professionals define their task from how they understand their relationships with those who do the same work, or through models that they bring from their own teaching expectations. It has been emphasized its high technical specialization level, which means formation, is a big motivation element to develop a teaching activity. It has been debated that being a good teacher with partial dedication and to feel identified with it, has some kind of personal achievement, but at the same time, is a consequence of the way of making together with a good teamwork, with an excellent Department, with great values, and with teaching proceedings.
Nota: Tesi doctoral - Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada, 2016
Drets: L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons Creative Commons
Llengua: Castellà.
Document: Tesis i dissertacions electròniques ; doctoralThesis ; publishedVersion
Matèria: Formació professional ; Xile ; Professors de formació professional
ISBN: 9788449063671

Adreça alternativa: http://hdl.handle.net/10803/384922


493 p, 6.2 MB

El registre apareix a les col·leccions:
Documents de recerca > Tesis doctorals

 Registre creat el 2016-10-25, darrera modificació el 2018-06-23



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