La investigación-acción colaborativa como herramienta para la formación continua de profesores secundarios de ciencias : problematizando las prácticas pedagógicas
Cortez, Mónica (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)
Gónzalez Weil, Corina (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)
Bravo González, Paulina (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)
Ibaceta, Yasnina (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)
Pérez, José Luis (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)

Data:	2013
Resum:	El presente trabajo describe el desarrollo de un programa de formación continua consistente en la construcción de dominios de encuentro entre el saber académico generado en la Universidad y el saber profesional de docentes secundarios de Ciencias a través de un proceso de Investigación-Acción colaborativa, la reflexión y la retroalimentación. Los participantes fueron 16 profesores de ciencia secundarios pertenecientes a Establecimientos municipales (10), subvencionados (5) y particulares (1), de las 3 disciplinas: química (6), biología (5) y física (4), además de un profesor de ciencia aplicada. Como principal conclusión se puede señalar que la participación en el perfeccionamiento contribuyó, a un Desarrollo Profesional que posibilitó una orientación con enfoque de enseñanza más reflexivo, comprensivo y con foco en el alumno.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Investigación-acción colaborativa ; Formación continua ; Reflexión de las prácticas
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 845-849 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

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5 p, 75.0 KB

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