Perspectivas críticas na pesquisa sobre formação de professores de ciências
Lunardi Campos, Luciana Maria (Universidade Estadual Paulista (Brasil))
Diniz, Renato Eugenio da Silva (Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho (Brasil))
Gomes, Paulo Cesar (Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho (Brasil))
Viveiro, Alessandra Aparecida (Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho (Brasil))
Basso, Sabrina Pereira Soares (Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho (Brasil))
Cabrera, Renata Cristina (Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho (Brasil))
Coelho, Leandro Jorge (Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho (Brasil))
de Moraes, Fabricio Vieira (Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho (Brasil))

Data:	2013
Resum:	Este estudo teve por objetivo identificar e analisar ideias centrais às perspectivas críticas em trabalhos sobre formação de profesores na área de Ensino de Ciências publicados em revistas científicas brasileiras, no período de 2009 a 2011. Foram selecionados 85 artigos na área de Formação de Professores que foram analisados a partir de um roteiro elaborado previamente. Constatou-se que, embora algumas dessas ideias estejam presentes em 45 artigos, elas são isoladas e pouco articuladas a outros conceitos da perspectiva crítica e que muitas vezes não há indicação de referência bibliográfica nessa área. Conclui-se pela necessidade da apropriação, na área investigada, de referenciais que possibilitem um aprofundamento das relações entre a formação de professores e o compromisso com uma sociedade justa.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Formação de professores ; Periódicos científicos ; Perspectiva crítica
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 622-627 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/296631

6 p, 99.1 KB

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