Dinâmica dos botões no ensino do equilíbrio de Hardy-Weinberg
Faria, Rafael César Bolleli (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais (Brasil))
Bonetti, Ana Maria (Universidade Federal de Uberlândia (Brasil))
Goulart, Natália Miranda

Data:	2013
Resum:	O trabalho propôsapresentar umaprática entre botões metálicos (alelos de um indivíduo) para formar uma população. Para isso, foielaborada uma dinâmicade «Genética depopulações» capaz de abordar as frequências alélicas, genotípicas e fenotípicas, alémfatores evolutivos. A atividade foiaplicada aos alunos do 3° ano do Ensino Técnico Integrado do IFSULDEMINAS-Inconfidentes/MG -Brasil. Para avaliação da aprendizagem os alunos tiveram que preencher cinco tabelas que envolviam os cálculos das frequências. Cerca de 90% dos alunos responderam as atividades de forma correta, como tambémdescreveram toda a concepçãodo princípio de Hardy-Weinberg. Os resultados indicaram que os discentesassimilaram significativamente o conteúdo proposto e a dinâmica propiciou visualizar que as frequências genotípicas e alélicas não mudam ao longo das gerações em equilíbrio.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Jogos didáticos ; Genética de populações e aprendizagem
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 436-442 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

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7 p, 275.4 KB

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