CTSA : uma abordagem dialógica problematizadora para o ensino de Química
De Jesus, Thaynná Lúbnna Costa (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (Brasil))
Barbosa, Rafaela
Marques, Luciana Pereira
Costa, Lorena Silva Oliveira (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (Brasil))

Data:	2013
Resum:	Analisando as problemáticas existentes no processo de Ensino de Ciências, observamos a necessidade de renovação desse ensino em diversos aspectos, tais como, epistemológico, pedagógico e curricular. O artigo apresenta ações didático-pedagógicas para o Ensino de Química por meio da elaboração e implementação de Módulo Temático considerando as inter-relações Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente - CTSA em uma abordagem dialógico-problematizadora. Elaboramos um módulo com o tema Lixo Doméstico, abordando questões da Educação Ambiental para explicar as formas de descarte do lixo, consumismo, desperdício e conceitos químicos. Essas aulas temáticas possibilitaram ao aluno interpretar a realidade criticamente, associando-as ao conhecimento químico, nos âmbitos políticos, socioeconômicos e ambientais.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Ensino de química ; Didático-pedagógicas ; Módulo ; CTSA
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 855-860 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/306269

6 p, 199.6 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca