A abordagem multicontextual da história da ciência na formação de professores de física : análise de um estudo de caso
Moura, Breno Arsioli (Universidade Federal do Triângulo Mineiro (Brasil))
Silva, Cibelle Celestino (Universidade de São Paulo)

Data:	2013
Resum:	A importância da História da Ciência nos cursos de formação de professores de Física tem sido um tema recorrente nos últimos anos. Historiadores e educadores argumentam sobre os diversos benefícios que os conteúdos históricos podem trazer à formação, em especial, a melhor compreensão sobre a estrutura da Ciência. Contudo, simplesmente incluir a História da Ciência nos currículos não é suficiente; é preciso a construção de novos caminhos. Este trabalho apresenta os resultados da aplicação de uma proposta de ensino contextualizado de conteúdos históricos - a Abordagem Multicontextual da História da Ciência (AMHIC) - elaborada a partir do viés de uma formação crítico transformadora de professores. Os resultados indicam a efetividade da proposta e a possibilidade de novos caminhos a serem discutidos em relação à História da Ciência na formação de professores de Física.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	História da ciência ; Formação de professores ; Ensino contextualizado
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2425-2429 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

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5 p, 81.6 KB

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