As atitudes de estudantes da rede brasileira de educação tecnológica sobre as relações entre Ciência-Tecnologia - Sociedade- Ambiente (CTSA)
Nunes, Albino Oliveira (Federal Institute of Rio Grande do Norte)
de Oliveira, Ótom Anselmo (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Amaral, José Araújo (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte)
Dantas, Josivânia Marisa (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Gonçalves e Silva, Fabiana Roberta (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Fecha: 2013
Resumen: As atitudes e crenças sobre as relações CTSA (Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente) são elementos essenciais da educação científica e tecnológica, por influenciar diretamente as escolhas que os estudantes farão sobre C&T. No presente trabalho são analisadas as atitudes e crenças sobreciência e tecnologia de 82 estudantes da rede federal de educação tecnológica brasileira, entrevistados durante o VI Congresso Norte-Nordeste de Pesquisa e Inovação (2011). Os mesmos responderam a duas escalas de atitudes (Likert e Diferencial Semântico) cada qual com 22 itens, que versavam sobre as relações CTSA. Os dados foram tratados com base na estatística descritiva, obtendo-se valores de média e desvio médio para as respostas. Os resultados revelam que a amostra pesquisada tem, em geral, uma atitude muito positiva em relação à C&T com destaque para a categoria Ciência Escolar.
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Lengua: Portuguès.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Atitudes ; Crenças ; CTSA ; Likert ; Diferencial semântico
Publicado en: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2589-2594 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça original: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307950


6 p, 143.7 KB

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Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2017-06-06, última modificación el 2018-10-21



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