Concepções de professores em formação inicial sobre o uso de visualizações no ensino de química

Data:	2013
Resum:	Este trabalho faz uma análise do desenvolvimento de concepções de licenciandos em química sobre visualização, e a forma de ensinar utilizando os diferentes modos de representação (macroscópico, microscópico e simbólico). Ao iniciarem em um projeto de iniciação à docência, os licenciandos responderam a um questionário e mostraram terem uma visão ingênua sobre visualização. Uma formação teórica foi realizada sobre assuntos relacionados ao tema visualização e modos de representação e, então, os licenciandos puderam aplicar seus conhecimentos em atividades práticas com alunos de ensino médio. Após estas atividades, os licenciandos mostraram ter um maior entendimento sobre o que é visualização e como um ensino focado em todos os modos de representação pode auxiliar em uma aprendizagem mais relevante dos conteúdos de química.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Formação de professores ; Modos de representação ; Visualização
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3190-3194 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

5 p, 80.0 KB

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