A abordagem de ligaçao química numa perspectiva de ensino por situação-problema
Fernandes, Lucas Santos (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil))
Campos, Angela Fernandes (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil))

Fecha: 2013
Resumen: Esta investigação retrata um estudo realizado junto a estudantes do primeiro período do Curso de Licenciatura Plena em Química da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Foi realizada uma intervenção didática utilizando uma situação-problema vinculada a instrumentos didáticos sobre ligação iônica e metálica. Ficou evidenciado que a utilização da situação-problema e dos instrumentos didáticos contribuiu para aprendizagem dos estudantes em relação aos aspectos conceituais relativos às ligações químicas.
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Lengua: Portuguès.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Ensino ; Ligação química ; Situação-problema ; Aprendizagem
Publicado en: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3211-3215 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça original: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308304


5 p, 486.2 KB

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Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2017-06-06, última modificación el 2018-10-21



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