Processos de supervisão na formação inicial de professores de química/física : uma formação baseada na análise crítica das práticas e na reflexão
Silva, Rejane Maria Ghisolfi (Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil))
Costa, Nilza (Universidade de Aveiro (Portugal))

Data:	2013
Resum:	Este trabalho tem como propósito caracterizar os cenários, estilos e estratégias de supervisão necessários e praticados na formação inicial de professores de Química/Física, buscando identificar aspectos que possam subsidiar a construção de propostas de práticas supervisivas que potenciem a qualidade formativa. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com orientadores da Prática de Ensino Supervisionada, e de observações e registros das sessões de orientação nos núcleos de estágio. Os resultados obtidos evidenciam que as interações sociais entre orientadores e futuros professores e mediações produzem uma socialização de novas práticas e de novas responsabilidades, desocultam os conflitos e lançam desafios para a inovação das práticas pedagógicas.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Formação docente ; Supervisão ; Química e física ; Apoio: capes/bex 9098/11-9
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3292-3296 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308410

5 p, 77.7 KB

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