Sentidos sobre ciências e tecnologias no ensino fundamental
Filho, José Pedro Simas
Cassiani, Suzani (Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil))

Data: 2013
Resum: Neste artigo são apresentados e discutidos resultados de uma pesquisa1 envolvendo aspectos do funcionamento da leitura em sala de aula de ciências, a partir de textos do campo da ciência e da tecnologia, veiculados pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA). Objetivando compreender que sentidos sobre Ciências e Tecnologias são produzidos pelos estudantes, analisamos as condições de produção da leitura e dos discursos envolvendo esses textos, em situações de sala de aula de ciências, no ensino fundamental. Para tanto, realizamos uma pesquisa de cunho qualitativo, adotando como suporte teórico-metodológico a Análise de Discurso de linha francesa e Educação CTS, com destaque para as questões que envolvem leituras do PISA, em particular, suas paráfrases e polissemias.
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Llengua: Portuguès.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Produção de sentidos ; Ciências e tecnologias ; PISA ; Leitura ; Análise de discurso de linha francesa
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3339-3343 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça original: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308422


5 p, 91.7 KB

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