Experiência de estágio de docência em um curso de licenciatura em Química
Souza, Marluce (Universidade do Estado da Bahia)
Varjão, Tatiana (Universidade do Estado da Bahia)
Sá, Carmen Silvia da Silva (Universidade do Estado da Bahia)

Data:	2013
Resum:	O trabalho teve como objetivo avaliar o desenvolvimento do Estágio de Docência (ED) em um curso de graduação procurando identificar se esse concorreu para aproximar ensino e pesquisa e qual a sua contribuição para a formação docente do pós-graduando no que tange aos saberes pedagógicos. Optou-se pela utilização de uma abordagem qualitativa, sendo sujeitos da pesquisa estudantes de pós-graduação e professora orientadora. Emergiu nos discursos de todos os estagiários a complexidade da construção da identidade docente do pós-graduando, que mostrou ser tacitamente modelada emseus professores. Propugnamos pela valorização da atividade pedagógica nos cursos de pós-graduação como forma de aperfeiçoar a constituição identitária docente e sugerimos que o ED seja obrigatório para todos os estudantes de pós-graduação e não somente para bolsistas CAPES.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Estágio de docência ; Formação de professor ; Constituição identitária docente
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3428-3432 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308444

5 p, 72.0 KB

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