Elaboração de situações problemas por estudantes de pós-graduação em Química : implicações na prática educativa
Zanon, Dulcimeire Ap. Volante (Universidade Federal de São Carlos)
Queiroz, Salete (Universidade Federal de São Carlos)

Data:	2013
Resum:	Esta pesquisa teve como objetivo investigar situações-problema elaboradas por pós-graduandos em Química ao final do período letivo de uma disciplina pedagógica. A disciplina destina-se a aprimorar a sua formação para a atividade didática de graduação. Em certa medida, as situações-problemaformuladas forneceram indícios da maior ou menor apropriação por parte dos pós-graduandos de um discurso que tende a aproximar os alunos da linguagem científica e a promover um ensino de Química contextualizado, no qual se valorizam as relações dialógicas em sala de aula. Nessa perspectiva, as situações-problema foram analisadas e quantificadas de acordo com o tipo de questão (aberta/fechada) e com a natureza da linguagem (linguagem científica/linguagem comum). A análise dos dados indicou a prevalência de questões abertas e com características da linguagem científica.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Química ; Pós-graduação ; Situações-problema
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3780-3784 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308667

5 p, 81.2 KB

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