Educação científica : as relações de gênero na ciência
Heerdt, Bettina (Universidade Estadual de Ponta Grossa (Brasil))
de Lourdes Batista, Irinéa (Universidade Estadual de Londrina (Brasil))

Data: 2017
Resum: A perspectiva de gênero está presente no desenvolvimento científico, pois valores sociais e culturais desempenham um papel fundamental na Ciência. As epistemologias feministas corroboram com um conhecimento científico situado. A Educação Científica numa perspectiva de práxis feminista situada pode propiciar um ensino de caráter inclusivo e consciente. Nesta pesquisa buscamos analisar as noções de docentes em relação à construção do conhecimento científico elaborado por mulheres e homens e discutir como essas noções podem influenciar na Educação Científica. Foram aplicados questionários antes e após uma intervenção pedagógica. As respostas foram analisadas por meio da analise de conteúdo temático categorial. Após a análise percebe-se a necessidade de aprofundamento das discussões de gênero na Ciência na formação docente.
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Llengua: Portuguès
Document: Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria: Epistemologias feministas ; Formação docente ; Ensino de Ciências
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5551-5556, ISSN 2174-6486



6 p, 87.9 KB

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