Por que o branco parece estar aceso? Experimentação investigativa a partir da teoria da atividade
Salgado Silva, Rafael (Universidade Federal do Amazonas (Brasil))
Negri Vaciloto, Naãma Cristina (Universidade de São Paulo (Brasil))
Bossolani Kiill, Keila (Universidade Federal de Alfenas (Brasil))
Luiz Pissetti, Fábio (Universidade Federal de Alfenas (Brasil))

Data: 2017
Resum: Sabendo que atividades experimentais investigativas (AEI) aprentam o potencial de desenvolver habilidades de alta ordem cognitiva, este trabalho consiste em analisar uma AEI, que faz parte de uma sequencia didática de cinco aulas, de acordo com a Teoria da Atividade. A base teórica está fundamentada nos trabalhos de Vigotski e Leontiev. Os dados foram coletados por meio da transcrição de vídeo-gravação das aulas, questionários e relatórios construídos pelos alunos e diário de campo do pesquisador. Os sujeitos da pesquisa foram 15 alunos de uma escola da rede pública brasileira. A análise dos dados foi realizada a partir da análise de conteúdo e os resultados revelaram que a sequência gerou necessidade nos alunos para a atividade experimental investigativa, tornando-se motivo de aprendizagem e disparando ações na direção do objeto, mediante execução de operações.
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Llengua: Portuguès.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Experimentação investigativa ; Teoria da Atividade ; Fluorescência
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5395-5400, ISSN 2174-6486



6 p, 87.0 KB

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