Los criterios de evaluación, un elemento esencial en el proceso de autoregulación del aprendizaje
Rodríguez Gayarre, Rafael (Escuela de Educación Secundaria J. de la Cierva (Barcelona, Catalunya))
Jorba Bisbal, Jaume (Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Física i Enginyeria Nuclear)

Data:	1997
Resum:	La autorregulación del aprendizaje pretende básicamente (Perrenoud, 1991) formar a los estudiantes en la regulación de sus propios procesos de pensamiento y aprendizaje. Muchas son las líneas de investigación que han hecho importantes aportaciones en el desarrollo de las teorías de autorregulación del aprendizaje; en particular son especialmente interesantes las aportaciones desde la teoría de la actividad del aprendizaje (Talizina, 1988) y los trabajos englobados en la denominada evaluación formadora (Nunziati, 1990).
Drets:	Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.
Llengua:	Castellà
Document:	Article ; divulgació ; Versió publicada
Publicat a:	Aula de innovación educativa, Núm. 67 (1997) , p. 57-62, ISSN 2014-4725

Adreça alternativa: https://www.grao.com/ca/producte/los-criterios-de-evaluacion-un-elemento-esencial-en-el-proceso-de-autorregulacion-del-aprendizaje

6 p, 111.5 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles de divulgació
Articles > Articles publicats