Perguntas de estudantes do ensino fundamental : análise do pensamento complexo e interdisciplinar
Thomaz, Estrella (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)
Güntzel Ramos, Maurivan (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)
de Fraga Inacio, Fernanda (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)

Data:	2017
Resum:	A investigação aborda o pensamento complexo e interdisciplinar presentes em perguntas de estudantes do Ensino Fundamental sobre o tema "Água". A pesquisa foi realizada em três escolas da região metropolitana de Porto Alegre, sul do Brasil, em que 114 estudantes do 9º ano produziram 342 perguntas que expressam o que gostariam de conhecer sobre água. As perguntas foram submetidas à Análise Textual Discursiva, emergindo três categorias: perguntas não complexas, perguntas de baixa complexidade e perguntas de alta complexidade. Assim, a análise dos dados revela que no enuncia¬do da maioria das perguntas dos estudantes manifesta-se alguma relação interdisciplinar, envolvendo modo complexo de pensar.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Perguntas dos estudantes ; Pensamento complexo ; Interdisciplinaridade ; Ensino de ciências ; Ensino fundamental
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5041-5046, ISSN 2174-6486

6 p, 110.2 KB

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