Controvérsias sociocientíficas e projetos integrados : condicionantes e potencialidades para o ensino de ciências

Data:	2017
Resum:	O presente trabalho é parte de uma pesquisa de doutorado e que busca discutir as condicionantes e potencialidades da abordagem de controvérsias sociocientíficas por meio de projetos integrados em uma escola de ensino médio e técnico no Brasil. A pesquisa foi realizada através da aplicação de questionário com os docentes da escola e realizado entrevistas com a direção e coordenação da mesma e com professores de três diferentes áreas do conhecimento. As informações obtidas foram analisadas e categorizadas por meio de análise textual discursiva, na qual favoreceu a construção de um metatexto. Através das análises realizadas foi possível identificar que apesar dos condicionantes relatados o grupo docente considera supera-las para que possam abordar as controvérsias sociocientíficas de forma integrada.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Controvérsias sociocientíficas ; Projetos integradores ; Ensino de ciências
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4755-4760, ISSN 2174-6486

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Registre creat el 2018-01-09, darrera modificació el 2021-08-08