Ensino CTS no Brasil e CTS na Ibero-américa : identificação de áreas de interesse por meio da análise de redes sociais
Brañas de Melo, Thiago (Instituto Federal do Rio de Janeiro)
Bengio de Albuquerque, Marcia (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca)
Chrispino, Alvaro (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca)

Data:	2017
Resum:	Este trabalho tem como objetivo identificar, classificar e comparar, a partir das palavraschave das produções acadêmicas, as principais áreas de interesse do campo de ensino CTS no Brasil e do campo CTS na Ibero-américa. Para isso, elencamos como amostras desses campos, respectivamente, os artigos CTS dos periódicos brasileiros da área de Ensino e os artigos da Revista Ibero-americana de Ciência, Tecnologia e Sociedade. Como metodologia, utilizamos a Análise de Redes Sociais, numa composição que chamamos de orbital de palavras-chave, para identificarmos as palavras-chave mais relevantes. Após isso, as palavras mais relevantes foram classificadas e comparadas de acordo com as áreas propostas por Spiegel-Rösing e Price (1977). Como resultado, percebe-se uma baixa relação entre as áreas propostas e as palavras-chave do Ensino e da Área CTS.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Ensino CTS ; Ciência-Tecnologia-Sociedade ; Brasil ; Ibero-américa ; Análise de Redes Sociais
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4727-4732, ISSN 2174-6486

6 p, 459.1 KB

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