Padrões temáticos em física quântica : o que revelam os enunciados dos professores?
da Silva Netto, Jader (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul)

Data:	2017
Resum:	A Física Quântica vem atraindo interesse nos currículos escolares, mas sua inserção efetiva na sala de aula requer uma série de conhecimentos por parte do professor. Nesse contexto, o ensino da teoria quântica é um tema que precisa ser investigado mais profundamente para se avançar na compreensão de aspectos que contribuem de modo mais significativo nos processos de formação docente neste tópico em especial. Neste trabalho, analisamos padrões temáticos de interações discursivas entre estudantes de um curso de formação inicial de professores, num cenário em que exploram o fenômeno da interferência quântica via simulação computacional. Os resultados apontam o compartilhamento de significados atrelados a uma perspectiva clássica para interpretação do fenômeno, dificultando o reconhecimento de propriedades quânticas fundamentais.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Padrões temáticos ; Ensino de física quântica ; Formação de professores
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2017) , p. 4559-4564, ISSN 2174-6486

6 p, 438.1 KB

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