Uma sequência didatica para o conceito interdisciplinar da transformação química em um curso de ciências biológicas
Spagolla Bernardelli, Marlize (Universidade Estadual do Norte do Paraná)
De Lourdes Batista, Irinéa (Universidade Estadual de Londrina)

Data: 2017
Resum: Mediante uma sequência didática de oito encontros com atividades variadas envolvendo questionário prévio e posterior para a obtenção dos dados, buscou-se esclarecer e relacionar o conceito transformação química em diferentes contextos e sua relação com a digestão humana. Essa abordagem foi realizada no primeiro ano do curso de Ciências Biológicas de uma universidade pública do Norte do Paraná. Pode-se dizer que a proposta baseada em Zabala proporcionou aos educandos uma eventual organização das ideias que, erroneamente, apresentavam a respeito do conceito proposto com indícios de uma aprendizagem interdisciplinar, contextualizada e efetiva. Infere-se que as atividades apresentadas, proporcionaram a oportunidade de exercerem os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, ressaltando novas integrações relacionadas ao conceito.
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Llengua: Portuguès.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Ensino de ciências ; Sequência didática ; Transformação química ; Aprendizagem interdisciplinar
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4203-4208, ISSN 2174-6486



6 p, 86.9 KB

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