Análise da caracterização do cientista einstein por estudantes secundaristas a partir da leitura e exposição oral de textos histórico-científicos
Souza dos Reis Hipólito, Eliane (Universidade Estadual do Oeste do Paraná)
Borin da Cunha, Marcia (Universidade Estadual do Oeste do Paraná)

Data:	2017
Resum:	Historiadores e pesquisadores em ensino de ciências vêm sugerindo a inserção em sala de aula de textos histórico-científicos para abordar a História da Ciência, pois acredita-se que eles contribuam para a compreensão da natureza da ciência. Sendo assim, nosso objetivo foi investigar como os estudantes do ensino médio, a partir da leitura dos textos de Garozzo (2004) e White (2003), caracterizariam o cientista Einstein em uma apresentação de seminários. Essa atividade foi transcrita e a análise dos resultados obtidos nos permitiram inferir que o uso destes textos se configura como uma boa opção para o professor abordar a leitura crítica e para os estudantes compreenderem quais podem ser as motivações de um cientista no processo de construção do conhecimento científico.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Seminários ; História da ciência ; Natureza da ciência
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3839-3844, ISSN 2174-6486

6 p, 81.6 KB

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