¿Cómo analizar el contenido implícito de los libros de texto? : una propuesta metodológica aplicada al patrimonio en ciencias

(Universidad de Loyola. Departamento de Departamento de Comunicación y Educación)

Data:	2017
Resum:	Este trabajo presenta un instrumento para analizar el contenido textual e iconográfico de los libros de texto de Ciencias Naturales de la Enseñanza Secundaria Obligatoria a partir del patrimonio. La primera parte de este artículo se conceptualiza y justifica qué visión del patrimonio es necesario desarrollar desde la Didactica de las Ciencias Experimentales para la sociabilización curricular y la enseñanza de las ciencias desde su naturaleza. En la segunda parte, se describe el instrumento diseñado para analizar estos manuales. Finalmente, se ejemplifica esta metodología a partir del análisis de una unidad didáctica.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Patrimonio científico-tecnológico ; Patrimonio ambiental ; Propuesta metodológica ; Análisis de libros de texto ; Enseñanza de las ciencias
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3791-3796, ISSN 2174-6486

6 p, 210.1 KB

Registre creat el 2018-01-12, darrera modificació el 2022-07-19