Contribuições do PIBID Química/UEM no desenvolvimento do saber planejar de futuros professores de química
Sotti da Silva, Murillo (Universidade Estadual de Maringá)
Pimentel da Silveira, Marcelo (Universidade Estadual de Maringá)

Data: 2017
Resum: No presente trabalho, discutimos as contribuições do subprojeto PIBID/Química UEM na formação inicial de professores em relação ao desenvolvimento do saber planejar. Os dados foram coletados por meio dos registros realizados nos diários reflexivos e analisados seguindo os pressupostos da Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados revelaram que a participação em um espaço dialógico, no qual as concepções apresentadas pelos bolsistas de iniciação à docência (BID) são constantemente problematizadas num processo contínuo de reflexão, possibilitaram o desenvolvimento do saber planejar, proporcionando uma percepção significativa acerca da importância do planejamento no processo de ensino e aprendizagem.
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Llengua: Portuguès.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Saberes docentes ; Espaço dialógico ; Formação inicial
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2869-2874, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339780


6 p, 78.2 KB

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