Modelo de Conhecimento Profissional de Professores em Formação
Anastácio Oliveira, Thais Mara (Universidade Federal de Ouro Preto)
Braga Mozzer, Nilmara (Universidade Federal de Ouro Preto)
De Paiva Campos Andrade, Gabriela Mara (Universidade Federal de Ouro Preto)

Fecha:	2017
Resumen:	Neste trabalho propomos e discutimos um modelo que caracteriza o conhecimento profissional de professores em formação (CPPF). Este inclui conhecimentos profissionais fundamentais e os conhecimentos produzidos pelos futuros professores a partir da transformação daqueles em situações de ensino. Nesse modelo a articulação teoria-prática assume um papel central na formação de professores. A partir dela, os futuros professores podem vivenciar situações de ensino e transformá-las por meio da teoria. Esse processo tem o potencial de aprimorar cada vez mais o CPPF, o qual poderá ser parte do PCK desses professores.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Conhecimento profissional de professores ; Formação inicial ; Articulação teoriaprática
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2805-2810, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339721

6 p, 146.0 KB

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