Investigação Narrativa em Rodas de Formação de Professores de Química
Dorneles, Aline (Universidade Federal do Rio Grande - FURG)
Galiazzi, Maria do Carmo (Universidade Federal do Rio Grande - FURG)

Data: 2017
Resum: Apresenta-se uma pesquisa de tese de doutorado centrada na investigação narrativa como modo de pensar, questionar e construir conhecimento no ensino da Química. Busca-se nos aportes teóricos e metodológicos da pesquisa narrativa e da abordagem fenomenológica-hermenêutica a possibilidade de interpretar e compreender as histórias narradas (Clandinin e Connelly, 2011). As histórias foram expressas por um conjunto de mônadas, que são centelhas de sentidos que as tornam mais do que comunicáveis: tornam-nas experienciáveis (Rosa et al, 2011). As interpretações construídas levam a compreender a importância das Rodas de Investigação Narrativa na formação de professores como possibilidade de construir conhecimento, partilhar saberes e experiências dos sujeitos em formação, e assim favorecer a aprendizagem e a apropriação da linguagem narrativa no ensino da Química.
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Llengua: Portuguès
Document: Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria: Investigação narrativa ; Conhecimento químico ; Conhecimento pedagógico ; Formação de professores de química
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2743-2748, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339395


6 p, 83.0 KB

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