Laboratorio constructivista y remoto : secuencia didáctica potencialmente significativa para la formación continuada del profesor de ciencias en Latinoamérica
Camejo Aviles, Ivana Elena (Universidade Estadual de Campinas (Brasil))
Galembeck, Eduardo (Universidade Estadual de Campinas (Brasil))

Data:	2017
Resum:	Investigación que se desprende de un doctorado en desarrollo, a través de la cual se procuró desarrollar un curso en plataforma Moodle, para potenciar el aprendizaje significativo de profesores de ciencias en Latinoamérica, a través de su formación continuada sobre el enfoque epistemológico del laboratorio didáctico de las ciencias, con laboratorios remotos. La secuencia metodológica requirió:1 Revisión del estatus del arte 2 Planificación del Curso y Validación del curso por juicio de 9 expertos del área. Los próximos pasos de la investigación apuntan hacia un proceso de validación por juicio de usuarios (estudiantes del programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática (PECIM-UNICAMP) y profesores de ciencias adscritos a la Directoria de Ensido del Oeste de Campinas, SP) durante el primer semestre de 2017.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Formación continuada del profesor de ciencias ; Enfoque epistemológico del laboratorio didáctico ; Laboratorios remotos
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2485-2490, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/336873

6 p, 377.3 KB

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