Modelo das múltiplas perspectivas-pernambuco (MoMup-Pe) : repercussões para a formação docente
Barros de Macêdo, Patrícia (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Muniz Brayner-Lopes, Fernanda (SEDUC)
Dos Anjos Carneiro-Leão, Ana Maria (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Germano Bezerra de Sá, Risonilta (Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Data:	2017
Resum:	Apresentamos o Modelo das Múltiplas Perspectivas-Pernambuco (MoMuP-PE) como uma proposta teórico-metodológica viável para uma compreensão integral e articulada de conceitos dos processos biológicos a partir de reformulações paradigmáticas (de ciência e de prática). Para tanto, analisará como um participante se apropria e materializa as etapas do MoMuP-PE em sua trajetória acadêmica. Trata-se de uma análise documental do tipo ex-post-facto. O corpus foi constituído por uma tese, uma dissertação, um projeto de tese e um Esquema Conceitual em Parking Lot. Três grandes categorias foram identificadas: aspectos conceituais biológicos, paradigmáticos e metodológicos. Consideramos que a apropriação conceitual específica entre o macro e microuniversos biológicos foi ampliada, assim como a transição paradigmática (de ciência e de prática) processual por parte da docente.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	MoMuP-PE ; Paradigmas de ciência e de prática ; Perspectiva sistêmico-complexa
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2017) , p. 2433-2440, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339174

8 p, 295.2 KB

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