Saberes de argumentação na formação inicial de professores de Química
Baffa Lourenço, Ariane (Universidade Federal da Grande Dourados)
Vital dos Santos Abib, Maria Lucia (Universidade de São Paulo)

Data: 2017
Resum: Recentes pesquisas na área de ensino de Ciências têm destacado a necessidade de trabalhar ainda na formação inicial de professores com a argumentação científica, desde uma perspectiva em que os licenciandos argumentem até que desenvolvam habilidades de promoverem a argumentação. Nesta pesquisa investigamos os saberes de argumentação desenvolvidos/mobilizados por licenciandos em Química ao participarem de uma dinâmica de formação, a qual prezou por abordar elementos da argumentação no contexto escolar. As análises indicaram que ao participarem da dinâmica os licenciandos passaram por momentos reflexivos e desenvolveram/mobilizaram saberes relativos à promoção de práticas docentes argumentativas em aulas de Química.
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Llengua: Portuguès.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Saberes de argumentação ; Licenciandos em Química ; Reflexão
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2419-2424, ISSN 2174-6486



6 p, 75.1 KB

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 Registre creat el 2018-01-17, darrera modificació el 2018-11-13



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