Saberes de argumentação na formação inicial de professores de Química
Baffa Lourenço, Ariane (Universidade Federal da Grande Dourados)
Vital dos Santos Abib, Maria Lúcia (Universidade de São Paulo)

Data:	2017
Resum:	Recentes pesquisas na área de ensino de Ciências têm destacado a necessidade de trabalhar ainda na formação inicial de professores com a argumentação científica, desde uma perspectiva em que os licenciandos argumentem até que desenvolvam habilidades de promoverem a argumentação. Nesta pesquisa investigamos os saberes de argumentação desenvolvidos/mobilizados por licenciandos em Química ao participarem de uma dinâmica de formação, a qual prezou por abordar elementos da argumentação no contexto escolar. As análises indicaram que ao participarem da dinâmica os licenciandos passaram por momentos reflexivos e desenvolveram/mobilizaram saberes relativos à promoção de práticas docentes argumentativas em aulas de Química.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Saberes de argumentação ; Licenciandos em Química ; Reflexão
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2419-2424, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339168

6 p, 75.1 KB

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