Diseño, implementación y evaluación de un modelo de ABP con y sin scaffolding dirigido a alumnos jóvenes y adultos

Data:	2017
Resum:	Este trabajo describe el diseño, implantación y evaluación de una pro- puesta de intervención didáctica para la enseñanza del tema de cinemática en la asigna- tura de 1º de Física y Química del Bachillerato Nocturno. Para su implementación se ha utilizado la metodología de aprendizaje baso en problemas con y sin bases de ori- entación o scaffolding. Los resultados del estudio muestran que este tipo de estrategias didácticas son muy adecuadas para la instrucción de asignaturas de ámbito científico y tecnológico siempre que se tengan en cuenta las características del grupo y los cono- cimientos previos y preconcepciones de los mismos. Este trabajo sienta las bases de la utilización de un modelo de enseñanza alternativo enfocado al proceso de aprendizaje de jóvenes y adultos reinsertados en el sistema educativo.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Aprendizaje basado en problemas ; Didáctica de la física ; Bases de orientación
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1497-1502, ISSN 2174-6486

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Registre creat el 2018-01-19, darrera modificació el 2022-09-29