Histórias em Quadrinhos e Argumentações em Aulas de Física
Testoni, Leonardo André (Universidade Federal de São Paulo)
Brockington, Guilherme (Universidade Federal de São Paulo)
De Azevedo, Maria Nizete (Universidade Federal de São Paulo)
Linardi, Patrícia (Universidade Federal de São Paulo)
Martorano, Simone Alves de Assis (Universidade Federal de São Paulo)
Fernandes, Rúbia (Universidade Federal de São Paulo)
De Souza, Paulo Henrique (Colégio Parthenon (Brasil))

Fecha:	2017
Resumen:	Neste artigo, buscamos investigar a influência da utilização de Histórias em Quadrinhos (HQ) em aulas de Física, analisando uma proposta para a construção do conceito de inércia no ensino fundamental. Fizemos uso dos modelos de análises argumentativas de Toulmin e Jiménez-Aleixandre, além da Análise de Conteúdo, objetivando aprofundar a reflexão sobre o uso pedagógico das HQ, buscando constituir uma importante ferramenta para inserir os alunos em um ambiente construtivo da cultura científica.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Histórias em Quadrinhos ; Argumentação ; Ensino de Física
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1465-1472, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/337018

8 p, 693.3 KB

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