Identificação de marcadores culturais em currículos de Física

Data:	2017
Resum:	A possibilidade de uma sociedade cada vez mais globalizada vem impulsionando reformas educacionais que visam uma maior homogeneização na elaboração dos currículos escolares e dos processos de avaliação na escola secundária. Nesse processo, o conhecimento escolar de Física é considerado inerte aos fatores relacionados a cultura escolar, devido ao caráter paradigmático da Ciência que dá o suporte ao desenvolvimento dessa disciplina. Diante desse contexto, esse trabalho pretende destacar que a disciplina escolar de Física está sujeita a um processo de seleção e organização curricular cultural, através da análise da proposta curricular de dois contextos nacionais. Espera-se que os resultados obtidos possam despertar o olhar para o aspecto cultural do currículo de Física ao analisar e/ou elaborar propostas curriculares e avaliações que visam uma homogeneização do conhecimento escolar em escala internacional.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Currículo ; Seleção cultural ; Ensino de Física
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1459-1464, ISSN 2174-6486

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