A formação de conceitos em Ciências Naturais por alunos com deficiência intelectual
De Carvalho Rutz da Silva, Sani (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
Midori Shimazaki, Elsa (Universidade Estadual de Maringá)
Menegassi, Renilson José (Universidade Estadual de Maringá)
Mamcasz-Viginheski, Lúcia Virginia (Faculdade Guairacá. Colegiado de Matemática)

Data:	2017
Resum:	Objetiva analisar uma experiência de ensino em formação de conceitos científicos em Ciências Naturais em alunos com deficiência intelectual. O estudo fundamenta-se na perspectiva histórico-cultural. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, utilizando-se da pesquisa-ação como estratégia. Participaram da pesquisa sete alunos com deficiência intelectual, com idades entre nove e quinze anos. Desenvolvemos uma intervenção pedagógica durante um ano letivo e analisamos o processo de elaboração dos conceitos considerando os conceitos no início e no final da intervenção. Os resultados revelam que o aluno com deficiência intelectual desenvolve o pensamento conceitual se for utilizada uma metodologia adequada. O trabalho responde uma das demandas da Educação Especial, que é fazer com que todos nela inseridos apropriem-se do conhecimento escolar.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Formação de conceitos ; Deficiência intelectual ; Ciências Naturais
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1203-1208, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/336205

6 p, 84.9 KB

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