Dinâmica motivacional entre alunos e professores de biologia que também lecionam outra disciplina : uma análise à luz da teoria de auto-eficácia de Bandura
Mota, Bárbara Janaína Brandão (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)
Razera, Julio César Castilho (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

Data:	2017
Resum:	Trata-se de um relato de pesquisa que traçou um perfil da dinâmica motivacional entre alunos e professores de biologia que também lecionam outra disciplina, à luz da teoria de auto-eficácia de Albert Bandura. A pesquisa teve abordagem qualitativa. Os dados foram coletados de alunos e professores de escola pública do interior brasileiro, por intermédio de entrevista semi-estruturada. As análises foram baseadas em quatro categorias extraídas da teoria de Bandura: experiências individuais de êxito, experiências vicárias, persuasão verbal e indicadores fisiológicos. Docência em comunidade pequena e área de formação inicial do professor foram destaques na dinâmica motivacional investigada. (Apoio: CAPES).
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Dinâmica relacional ; Auto-eficácia ; Professores ; Alunos
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1177-1182, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/335896

6 p, 165.7 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca