Aulas de Ciências pautadas nas Unidades de Ensino Potencialmente Significativas sobre o tema Água
Dos Santos, Wagner (Instituto Federal Fluminense)
Hygino, Cassiana Barreto (Instituto Federal Fluminense)
Marcelino, Valéria de S. (Instituto Federal Fluminense)

Data:	2017
Resum:	Apresentamos uma utilização das Unidades de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) como metodologia para aulas de ciências. São abordadas questões inseridas no tema água, em ambientes não formais de ensino, visando à promoção de aulas mais contextualizadas. Dessa forma pretende-se diminuir a distância entre o cotidiano dos alunos e os conteúdos de Ciências, ao promover a alfabetização científica e a inserção da educação ambiental. Foi elaborada uma sequência de ensino baseada nos 8 passos da UEPS e aplicada a uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual. Para avaliar a viabilidade desta proposta foram coletados dados através de questionários antes e após as aulas e observação. Estes dados foram analisados através da análise textual discursiva. Constatou-se que as aulas tiveram uma excelente aceitação por parte dos alunos, pois, relataram que a aprendizagem foi mais efetiva quando comparada às aulas tradicionais.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Ensino de Ciências ; UEPS ; Educação Ambiental
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 899-904, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/335415

6 p, 118.0 KB

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