Níveis de compreensão sobre CTS construídos na formação inicial de professores de Física em uma universidade pública brasileira
Selli Deconto, Diomar Caríssimo (Instituto Federal do Rio Grande do Sul)
De Holanda Cavalcanti, Cláudio José (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Ostermann, Fernanda (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Fecha:	2017
Resumen:	O presente trabalho versa sobre uma pesquisa desenvolvida no âmbito da formação inicial de professores de Física em uma universidade pública brasileira. Buscou-se, a partir da metalinguística bakhtiniana, investigar a compreensão sobre CTS construída por onze estudantes de uma disciplina na qual foi abordada esta temática. A partir da análise dos dados foi possível perceber que as visões de CTS antes da intervenção eram bastante ingênuas e fortemente influenciadas por professores da "área dura" do curso e pelos livros didáticos utilizados. Ao longo do processo de formação ficou evidente tanto a ampliação do nível de criticidade quanto a estas visões mais ingênuas como a construção de visões mais elaboradas.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Formação inicial de professores de Física ; CTS ; Bakhtin
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 567-572, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/334689

6 p, 296.2 KB

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