El uso de las TIC para enriquecer los aprendizajes a través de la Gestión del Curriculum
Paidicán Soto, Miguel Ángel (Universidad de Playa Ancha (Valparaíso, Xile))

Fecha:	2018
Resumen:	El siguiente artículo tiene como finalidad poder reflexionar sobre el uso de la TIC y su colaboración en el logro de mejores aprendizajes por parte de los alumnos(as). En diversas ocasiones los docentes sin mediar ninguna instancia de análisis, utilizan en el desarrollo de sus clases diversos recursos y herramientas ligadas a las TIC. Lo anterior, implica no solo un uso deficiente de las nuevas tecnologías sino que también una falencia en ámbitos propios de la didáctica, elemento muy relevante para el ejercicio de la función decente. Un punto de partida para dar respuesta esta situación la representa la Gestión del Curriculum que en su génesis plantea que cada docente debe tener la capacidad de promover el diseño, planificación, instalación y evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje al interior del aula. Por otro lado, hacer uso de las TIC no solo representa un desafío sino que también una necesidad ya que, cada día aumenta el uso queda alumnos(as) a estas herramientas. Es por eso que se plantea que integración curricular de TIC como aquel, "…proceso de hacerlas enteramente parte del Curriculum, como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender…". Para ello. se muestran varios ejemplos de recursos TIC para pueden ser utilizados en los tres momentos de la clase, considerando en este caso la particularidad de cada una estas instancias.
Resumen:	The following article aims to reflect on the use of ICT and its collaboration in achieving better learning by students (as). On several occasions  teachers without mediating any instance of analysis, use in the development of their classes various resources and tools linked to ICT. This implies not only a deficient use of new technologies but also a shortcoming in a didactical field, a very important element for the exercise of the decent function. A starting point to answer this situation is represented by the Curriculum Management that in its genesis states that each teacher must have the ability to promote the design, planning, installation and evaluation of teaching and learning processes within the classroom. On the other hand, making use of ICT not only represents a challenge but also a necessity since, every day increases the students (as), these tools. That is why it is proposed that curricular integration of ICT like that, ". . . process of making them entirely part of the Curriculum, as part of a whole, permeating them with the educational principles and the didactic that make up the learning mechanism. . . ". To do this, several examples of ICT resources are shown to be used in the three moments of the class, considering in this case the particularity of each one of these instances.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	ICT ; Management ; Curriculum ; Integration ; Didactics ; Learning processes ; Las TIC ; Gestión ; Curriculun ; Integración ; Didáctica ; Procesos de aprendizaje
Publicado en:	Didáctica, innovación y multimedia, Núm. 36 (Marzo 2018) (Bones pràctiques i Recursos) , ISSN 1699-3748

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/DIM/article/view/340842

15 p, 657.2 KB

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