Modelo para la mejora del acceso y permanencia de grupos vulnerables en educación secundaria postobligatoria (APESE)

coord. (Universitat Autonoma de Barcelona)
Castro Ceacero, Diego

(Universitat Autonoma de Barcelona)
Gairín Sallán, Joaquín

(Universitat Autonoma de Barcelona)
Barrera-Corominas, Aleix

(Universitat Autonoma de Barcelona)
Díaz Vicario, Anna

(Universitat Autonoma de Barcelona)
Manzanares Moya, María Asunción

(Universidad de Castilla-La Mancha) [...] Mostra tots els 15 autors

Data:	2016
Descripció:	226 pàg.
Resum:	El presente documento es resultado del Proyecto 'Acceso y permanencia de grupos vulnerables en la educación secundaria no obligatoria. Creación y validación de un modelo de intervención' financiado por la convocatoria de I+D RETOS (EDU2013-47452-R). Presenta el Modelo de Acceso y Permanencia en la Educación Secundaria Postobligatoria [APESE] desarrollado para el contexto de la educación secundaria postobligatoria, con el objetivo de asegurar una transición más pertinente desde la enseñanza secundaria obligatoria y mayores tasas de éxito en esta etapa para los colectivos identificados como vulnerables (prioritariamente, estudiantes con un nivel socioeconómico bajo, inmigrantes, gitanos, personas con discapacidad y género).
Ajuts:	Ministerio de Economía y Competitividad EDU2013-47452-R
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Llengua:	Castellà
Document:	Objecte d'aprenentatge
Matèria:	Educación Secundaria Postobligatoria ; Acceso ; Abandono ; Vulnerabilidad

232 p, 3.1 MB

Registre creat el 2019-02-08, darrera modificació el 2025-04-04