Representaciones docentes en torno al concepto de vulnerabilidad educativa en el contexto de educación superior en Chile
Miranda Ossandón, Jorge (Universidad Católica de Temuco (Xile))
Valenzuela, Jorge (Universidad Católica del Maule)
Jurado de los Santos, Pedro (Universitat Autònoma de Barcelona)
Reyes Roa, Malva (Universidad Católica de Temuco (Xile))

Títol variant: Educational representations around the concept of educational vulnerability in the context of higher education in Chile
Data: 2019
Resum: Este estudio identifica creencias y representaciones de académicos en torno a la noción de vulnerabilidad en el contexto universitario. Participaron 120 académicos de distintas titulaciones en la región de la Araucanía, Chile y consideró la recolección y triangulación de información cualitativa a partir de cuestionario, entrevista y grupo focal. Los resultados muestran representaciones asociadas a la pobreza, ruralidad y la condición indígena, rasgos que son vistos como determinantes del fracaso académico. Finalmente, se discuten las implicancias de estos hallazgos.
Resum: This study identifies beliefs and representations of scholars around the notion of vulnerability. Participated 120 academics of different fields of the region of Araucanía, Chile and considered the collection and triangulation of qualitative information based on questionnaire, interview and focus group. The results show representations associated with poverty, rurality and the indigenous condition, traits that are seen as determinants of academic failure. Finally, the implications of these findings are discussed.
Drets: Tots els drets reservats.
Llengua: Castellà
Document: Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria: Inclusión educativa ; Representaciones ; Vulnerabilidad ; Educación Superior ; Educational inclusion ; Representations ; Vulnerability ; Higher Education
Publicat a: Revista Espacios, Vol. 40, núm. 36 (2019) , p. 14-29, ISSN 0798-1015

Adreça alternativa: https://www.revistaespacios.com/a19v40n36/19403614.html


16 p, 194.7 KB

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