Tres enfoques de la investigación sobre concepciones alternativas
Pintó Casulleras, Roser (Roser) (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
Aliberas Maymí, Joan (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)
Gómez Carrillo, R. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)

Data:	1996
Resum:	In the last years the researchers on Science Education have given preferent attention to student's conceptions. Studies have been carried out and their interest is still growing. Our purpose in this paper is to give an approach to three ways of focusing the question: the calternative conceptions», the «ways of reasoning» and the «causal mental models» approaches. Our goal is to compare them and show, without being exhaustive, some of their findings and future spectatives.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Concepcions dels alumnes ; Universalitat ; Persistència ; Consistència ; Canvi de concepció ; Formes de raonament ; Reducció funcional ; Raonaments funcionals ; Implicacions didàctiques en el canvi de raonament ; Models mentals ; Kleer i Brown
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, V. 14 n. 2 (1996) p. 221-232, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21451
Adreça original: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v14-n2-pinto-aliberas-gomez
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.4228

12 p, 631.7 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Enseñanza de las ciencias
Articles > Articles de recerca