Scopus: 0 cites, Google Scholar: cites
"Can you repeat please?" : Young learners' emergent awareness and use of interactional repertoires in a telecollaborative exchange
Dooly Owenby, Melinda

Publicació: Routledge, 2021
Resum: This chapter takes a detailed look at the in-class interaction of young language learners as they engage with distanced partners (students in a school in another country), facilitated through Computer-Mediated Communication (CMC). The chapter considers the different ways the teacher and the technology used help scaffold the young learners (ages 7-8) of English as a Foreign Language (EFL) to display interactional competence in the target language. The chapter demonstrates the use of Conversation Analysis (CA) to analyse the interaction in a 'hybrid classroom' that involved physical and virtual participation, in order to identify moments when the learners notice and use linguistic and other semiotic resources to navigate the CMC-supported task.
Drets: Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades. Creative Commons
Llengua: Anglès
Document: Capítol de llibre ; Versió publicada
Publicat a: Plurilingual Classroom Practices and Participation, 2021, p. 149-161, ISBN 9781003169123

DOI: 10.4324/9781003169123-17

13 p, 4.0 MB

El registre apareix a les col·leccions:
Documents de recerca > Documents dels grups de recerca de la UAB > Centres i grups de recerca (producció científica) > Ciències socials i jurídiques > Grup de Recerca en Ensenyament i Interacció Plurilingües (GREIP)
Llibres i col·leccions > Capítols de llibres

 Registre creat el 2022-10-20, darrera modificació el 2023-02-03

   Favorit i Compartir