La reflexión para la didáctica lingüísticamente inclusiva
Llompart Esbert, Julia (Universitat Autònoma de Barcelona)
Moore, Emilee (Universitat Autònoma de Barcelona)

Data:	2020
Descripció:	6 pàg.
Resum:	La realidad diversa que encontramos en los centros educativos obliga cada vez más al profesorado a reflexionar sobre su propia práctica docente y sobre sus necesidades y carencias. Partiendo de una herramienta del proyecto LISTiac, presentamos la reflexión sobre la educación lingüísticamente inclusiva como elemento básico para desarrollar la identidad profesional docente.
Drets:	Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.
Llengua:	Anglès
Document:	Article ; recerca ; Versió acceptada per publicar
Publicat a:	Textos de didáctica de la lengua y la literatura, Núm. 88 (abril-mayo-junio 2020) , p. 55-60, ISSN 2014-4776

Adreça original: https://www.grao.com/revistas/valorar-y-evaluar-35111?contenido=368351

Post-print 6 p, 169.2 KB  Accés restringit a la UAB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles de recerca
Articles > Articles publicats