Liderar desde el nivel medio del sistema : el papel de los «middle tiers» para desarrollar el liderazgo educativo
Tintoré Espuny, Mireia (Universitat Internacional de Catalunya)

Títol variant:	Liderar des del nivell mitjà del sistema : el paper dels «middle tiers» per desenvolupar el lideratge educatiu
Títol variant:	Leading from the middle level of the system : The role of the middle tier in the development of educational leadership
Data:	2024
Resum:	Este artículo pretende describir y analizar cómo es posible potenciar el liderazgo educativo desde los niveles intermedios del sistema, así como el papel decisivo que pueden realizar estos niveles intermedios o middle tiers como agentes de cambio para la mejora. Se emplea una metodología de revisión narrativa de la literatura enfocada a sintetizar el conocimiento y la práctica existente sobre el tema a nivel internacional, a la vez que se examina crítica y subjetivamente. Como resultado se concluye lo siguiente: 1. El liderazgo de los niveles intermedios del sistema importa y establece una relación positiva con los resultados y la mejora de la calidad de la educación; 2. Hay que potenciar la conexión de los agentes y de las instituciones intermedios entre sí y con los niveles inferiores y superiores para conseguir un liderazgo sistémico; 3. El liderazgo desde los niveles intermedios tiene en cuenta el contexto, pero se han identificado algunas características comunes; 4. Es preciso realizar un esfuerzo de conceptualización y nomenclatura, y 5. Las investigaciones están concentradas en el área anglosajona y sería necesario introducir esta línea crucial de análisis en otros lugares.
Resum:	Aquest article pretén descriure i analitzar com és possible potenciar el lideratge educatiu des dels nivells intermedis del sistema, i el paper decisiu que poden realitzar aquests nivells intermedis o middle tiers com a agents de canvi i per millorar. Es fa servir una metodologia de revisió narrativa de la literatura enfocada a sintetitzar el coneixement i la pràctica existent sobre el tema a nivell internacional, alhora que s'examina de manera crítica i subjectiva. Com a resultat es conclou el següent: 1. El lideratge dels nivells intermedis del sistema importa i té una relació positiva amb els resultats i la millora de la qualitat de l'educació; 2. Cal potenciar la connexió dels agents i de les institucions intermedis entre si i amb els nivells inferiors i superiors per aconseguir un lideratge sistèmic; 3. El lideratge des dels nivells intermedis té en compte el context, però s'hi han identificat algunes característiques comunes; 4. Cal un esforç de conceptualització i nomenclatura, i 5. Les investigacions estan concentrades a l'àrea anglosaxona i caldria introduir aquesta línia crucial de recerca en altres llocs.
Resum:	This article aims to describe and analyse how it is possible to strengthen educational leadership from the intermediate levels of the system, and the decisive role that these intermediate or middle-tier levels can play as agents of change and improvement. A narrative literature review methodology is used, focusing on synthesising international knowledge and practice on the topic while examining it critically and subjectively. As a result, it is concluded that (i) the leadership of intermediate levels of the system matters and has a positive relationship with the results and the improvement of the quality of education; (ii) the connection of intermediate agents and institutions with each other and with lower and higher levels must be strengthened to achieve systemic leadership; (iii) leadership from intermediate levels takes into account the context, but some common characteristics have been identified; (iv) an effort of conceptualisation and nomenclature is necessary; (v) research is centred on the English-speaking world and it would be necessary to introduce this crucial line of research elsewhere.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Lideratge en el nivell intermedi del sistema ; Lideratge des del mig ; Lideratge des del middle tier ; Lideratge educatiu ; Districtes educatius ; Leadership at the intermediate level of the system ; Leadership from the middle ; Leadership in the middle tier ; Educational leadership ; School districts ; Liderazgo en el nivel intermedio del sistema ; Liderazgo desde el medio ; Liderazgo desde el middle tier ; Liderazgo educativo ; Distritos educativos
Publicat a:	Educar, Vol. 61 Núm. 1 (2025) , p. 143-157, ISSN 2014-8801

Adreça original: https://educar.uab.cat/article/view/v61-n1-tintore
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Educar/article/view/v61-n1-tintore
DOI: 10.5565/rev/educar.1776

15 p, 310.9 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Educar
Articles > Articles de recerca