Museo, integración social y educación crítica. Una propuesta lúdica desde el Castillo de Falset - Museo Comarcal (Tarragona, España)
Soriano, Eni (Universitat Autònoma de Barcelona)
López Jiménez, Óscar (INECO)
Cuesta Sánchez, Ana María, ed.
Pazos-López, Ángel, ed.

Publicació:	Paris : Boleine, 2024
Descripció:	15 pàg.
Resum:	Nuestro objetivo fue crear una exposición de orientación social, acorde a una concepción actual del museo como institución democratizadora del patrimonio, centrada en las personas en lugar de en los objetos. Las principales medidas y enfoques que aplicamos, y que exponemos a continuación, fueron: el empleo de una museografía inmersiva y sensorial, con un énfasis en la tematización; la mejora de la integración del público mediante medidas de accesibilidad física, diversidad de canales de comunicación y juegos interactivos; y el fomento de una educación crítica a través del cuestionamiento de determinados estereotipos del pasado y de la potenciación de ciertos valores éticos. El nuevo museo fue inaugurado el 8 de septiembre de 2018. Debido a limitaciones presupuestarias únicamente se pudo ejecutar una parte del plan museográfico, correspondiente a la primera y segunda planta del museo, restando para más adelante la tercera y última planta.
Nota:	Ajuts: Ce travail a été financé grâce au programme d'activités de R&D Consorcio MUSACCES-CM, S2015/HUM-3494, financé par la Comunidad de Madrid et le European Social Fund.
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Llengua:	Castellà
Document:	Capítol de llibre ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Digital Humanities for the XXI Century Museum. Best Practices, Networks, and Accessibility, p. 521-535 (2024), ISBN 978-2-490081-62-2

15 p, 693.5 KB

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